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日本語がわからず特別支援学級に入る小中学生の割合が高くなる背景には、自治体内での日本語指導の体制整備の遅れがあるとする見解を示した
日本語での学習に苦労する児童生徒らの受け皿として特別支援学級を“活用”する例が後を絶たない問題。ハフポスト日本版が独自に集計したデータからは、地域格差が鮮明になりました【後編】
日本語指導が必要とみなされる小中学生の20人に1人が、障害児向けの特別支援学級に在籍しています。背景にある公立小中学校での日本語教育の課題について詳しく報じます【前編】